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Plano de aula · Exatas Libras

Sistemas Lineares

Disciplina
Matemática
Público
2ª série do Ensino Médio
Duração
100 min (2 aulas)
Pré-requisitos
Equação do 1º grau, Plano cartesiano

Objetivos

  • Representar cada equação de um sistema 2×22 \times 2 como uma reta.
  • Interpretar a solução como o ponto de encontro das retas.
  • Classificar o sistema (possível e determinado, possível e indeterminado ou impossível) pela posição das retas.

Vocabulário da aula

  • Sistema Linear · sem sinal publicado: combinar com o intérprete
  • Incógnita · sem sinal publicado: combinar com o intérprete
  • Equação · sinal publicado no glossário
  • Classificação de Sistemas · sem sinal publicado: combinar com o intérprete
  • Determinante · sinal publicado no glossário

Antes da aula: professor e intérprete

  • Enviar ao intérprete, com antecedência, este plano, os slides e o link das simulações.
  • Revisar juntos o vocabulário da aula: assistir aos sinais já publicados no glossário e anotar os termos ainda sem sinal.
  • Não criar sinais técnicos para a aula. Para termo sem sinal validado, combinar datilologia e uma referência visual fixa (desenho, símbolo ou objeto).
  • Combinar onde o intérprete fica: perto da projeção, para a turma ver sinal e imagem no mesmo campo visual.
  • Combinar pausas: ninguém explica enquanto a turma precisa olhar para a simulação ou para o quadro.
  • Separar no fim da aula alguns minutos para registrar dúvidas de vocabulário e levá-las à curadoria com pessoas surdas.

Sequência das aulas

  1. 01

    Roteiro visual da aula

    10 min

    Professor

    Projete o roteiro. Mostre uma balança com dois objetos desconhecidos e pergunte quantas informações são precisas para descobrir os dois.

    Intérprete (TILS)

    Sinalize o roteiro e a situação da balança, apontando cada objeto.

  2. 02

    Vocabulário

    15 min

    Professor

    Apresente EQUAÇÃO com o vídeo do glossário. Escreva "incógnita", "sistema" e "solução" ao lado de um exemplo no quadro.

    Intérprete (TILS)

    Use o sinal publicado de EQUAÇÃO. "Sistema linear" e "incógnita" ainda não têm sinal publicado no glossário: combine datilologia e uma referência visual fixa.

    Glossário: Equação

  3. 03

    Simulação: retas e solução

    25 min

    Professor

    Abra a simulação de Sistemas Lineares. Mude um coeficiente por vez e peça uma previsão: as retas vão se cruzar, coincidir ou ficar paralelas?

    Intérprete (TILS)

    Aguarde a turma observar o gráfico antes de sinalizar. Aponte o ponto de encontro na tela.

    Plataforma: Sistemas Lineares

  4. 04

    Atividade em duplas: balança em equilíbrio

    25 min

    Professor

    Conduza a atividade "Balança em equilíbrio" (passos abaixo). Peça que as duplas justifiquem a solução com o gráfico.

    Intérprete (TILS)

    Acompanhe as duplas surdas e leve as hipóteses ao professor.

  5. 05

    Desafios na plataforma

    15 min

    Professor

    Peça os dois desafios do conceito "Discussão do Sistema".

    Intérprete (TILS)

    No desafio em Libras, reforce só o enunciado, sem indicar a alternativa.

    Discussão do Sistema

  6. 06

    Fechamento e registro

    10 min

    Professor

    Cada estudante desenha os três casos (retas que se cruzam, coincidem e são paralelas) e escreve ou sinaliza a classificação de cada um.

    Intérprete (TILS)

    Anote os termos que geraram dúvida de sinal para levar à curadoria.

Atividade em duplas: Balança em equilíbrio

Objetivo. Relacionar duas condições ao ponto de encontro de retas e justificar uma solução.

Materiais. Cartões de situações · Papel quadriculado

  1. 1Represente cada condição como uma reta.
  2. 2Antecipe em dupla onde elas podem se encontrar.
  3. 3Teste a hipótese no gráfico e registre o que muda quando um valor varia.

Como avaliar

  • Acerto nos desafios dos dois conceitos do módulo.
  • Desenho correto dos três casos com a classificação.
  • Justificativa da solução apontando o ponto de encontro.

Adaptações visuais

  • Cada reta com uma cor, a mesma da equação escrita no quadro.
  • Papel quadriculado para quem preferir traçar à mão.

Sinais técnicos não devem ser criados para a aula. Use os sinais publicados no glossário e valide os demais com profissionais surdos e intérpretes. Material do projeto Exatas Libras, em desenvolvimento.