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Plano de aula · Exatas Libras

Dinâmica

Disciplina
Física
Público
1ª série do Ensino Médio
Duração
100 min (2 aulas)
Pré-requisitos
Noção de velocidade, Multiplicação e divisão

Objetivos

  • Reconhecer força como interação que muda o estado de movimento.
  • Relacionar força, massa e aceleração pela 2ª lei de Newton (F=m⋅aF = m \cdot a).
  • Descrever como a velocidade muda com aceleração constante.

Vocabulário da aula

  • Força · sinal publicado no glossário
  • Massa · sinal publicado no glossário
  • Aceleração · sinal publicado no glossário
  • Peso · sem sinal publicado: combinar com o intérprete
  • Velocidade · sinal publicado no glossário

Antes da aula: professor e intérprete

  • Enviar ao intérprete, com antecedência, este plano, os slides e o link das simulações.
  • Revisar juntos o vocabulário da aula: assistir aos sinais já publicados no glossário e anotar os termos ainda sem sinal.
  • Não criar sinais técnicos para a aula. Para termo sem sinal validado, combinar datilologia e uma referência visual fixa (desenho, símbolo ou objeto).
  • Combinar onde o intérprete fica: perto da projeção, para a turma ver sinal e imagem no mesmo campo visual.
  • Combinar pausas: ninguém explica enquanto a turma precisa olhar para a simulação ou para o quadro.
  • Separar no fim da aula alguns minutos para registrar dúvidas de vocabulário e levá-las à curadoria com pessoas surdas.

Sequência das aulas

  1. 01

    Roteiro visual da aula

    10 min

    Professor

    Projete o roteiro. Empurre um objeto leve e um pesado com a mesma força e peça que a turma compare o que aconteceu.

    Intérprete (TILS)

    Sinalize o roteiro. Durante a demonstração, não sinalize: deixe a turma olhar.

  2. 02

    Vocabulário

    15 min

    Professor

    Apresente FORÇA, MASSA, ACELERAÇÃO e VELOCIDADE com os vídeos do glossário. Desenhe a força como seta.

    Intérprete (TILS)

    Use os sinais publicados no glossário. Combine com o professor um gesto para "seta da força" apontando o desenho.

    Glossário: Força

  3. 03

    Simulação: força, massa e aceleração

    25 min

    Professor

    Abra a simulação de Dinâmica. Fixe a massa e aumente a força; depois fixe a força e aumente a massa. Peça uma previsão antes de cada mudança.

    Intérprete (TILS)

    Aguarde a turma ver as setas e o bloco se moverem antes de sinalizar a conclusão.

    Plataforma: Dinâmica

  4. 04

    Atividade em duplas: forças em movimento

    25 min

    Professor

    Conduza a atividade "Forças em movimento" (passos abaixo). Peça frases do tipo "se a força aumenta, então…".

    Intérprete (TILS)

    Acompanhe as duplas surdas e apoie a construção das frases em Libras.

  5. 05

    Desafios na plataforma

    15 min

    Professor

    Peça os dois desafios do conceito "Força Resultante e F = m·a".

    Intérprete (TILS)

    No desafio em Libras, reforce só o enunciado, sem indicar a alternativa.

    Força Resultante

  6. 06

    Fechamento e registro

    10 min

    Professor

    Cada estudante registra uma situação do cotidiano em que mais massa exige mais força para a mesma aceleração.

    Intérprete (TILS)

    Anote os termos que geraram dúvida de sinal para levar à curadoria.

Atividade em duplas: Forças em movimento

Objetivo. Observar como força e massa influenciam a aceleração, usando setas e comparações.

Materiais. Objetos leves · Fita adesiva · Roteiro de observação

  1. 1Faça uma previsão para duas massas.
  2. 2Ajuste força e massa no simulador e observe as setas.
  3. 3Compare os casos com a frase: “se…, então…”.

Como avaliar

  • Acerto nos desafios dos três conceitos do módulo.
  • Frases "se…, então…" corretas sobre força, massa e aceleração.
  • Cálculo de FF a partir de mm e aa em um exemplo.

Adaptações visuais

  • Represente sempre a força como seta, com tamanho proporcional.
  • Use objetos reais de massas bem diferentes na demonstração.

Sinais técnicos não devem ser criados para a aula. Use os sinais publicados no glossário e valide os demais com profissionais surdos e intérpretes. Material do projeto Exatas Libras, em desenvolvimento.